网站地图
【www.xtoonpix.com--阅读训练】
阅读训练是一种汉语的辅导教材，一种教学方式。下面是小编为大家整理的文言文阅读训练含答案范文(通用5篇)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
第1篇: 文言文阅读训练含答案
文言文阅读练习题含答案
文言文阅读（10分）
【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（《岳阳楼记》）
【乙】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。（《醉翁亭记》）
小题1:解释下列划线词语。（2分）
①微斯人 ②伛偻提携 ③杂然而前陈者 ④觥筹交错
小题2:【甲】文中的“进”是指“ ”，“退”是指“ ”。（2分）
小题3:将下列句子译成现代汉语。（4分）
①不以物喜，不以己悲。
②苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
小题4:下列说法有误的一项是（ ）（2分）
A.《岳阳楼记》骈散交替，叙议结合，文质兼美，具有很强的艺术感染力。
B.《岳阳楼记》表达了作者“不以物喜，不以己悲”的政治理想。
C，别贬为滁州知州。《醉翁亭记》表现了他随遇而安，与民同乐的`旷达情怀。
D.欧阳修在北宋的文学革新运动中，建立了清新、秀美、刚健、婉转的文学风格，《醉翁亭记》就是他文学主张的最好艺术实践。
参考答案：
小题1:
（1）无，没有
（2）脊梁弯曲，这里借指老人
（3）摆放，放置
（4）古代的一种酒器
小题2:居庙堂之高 处江湖之远
小题3:
（1）不因为物（财物、外物）的丰富、富有而骄傲和狂喜；也不因为个人的失意潦倒而悲伤。
（2）容颜苍老头发花白，醉醺醺地坐在他们中间的是喝醉了的太守。
小题4:B
第2篇: 文言文阅读训练含答案
八年级人教版文言文阅读含答案
[译文]：春秋时期，吴国国王寿梦准备攻打荆地（楚国），在召见群臣的会上警告：“有谁胆敢劝谏、上书阻止我出兵的，将他处死！”王宫中一个青年侍卫官想劝谏却又不敢，于是他就拿着弹弓、弹丸在王宫后花园转来转去，露水湿透他的衣鞋，接连三天如此。吴王很奇怪，问道：“这是为何？天天让将衣服露湿。”侍卫道：“园中的大树上有一只蝉，它一面唱歌，一面吸饮露水，却不知已有一只螳螂在向它逼近；螳螂想捕蝉，弯着身子紧贴着树想捕蝉，但不知旁边又来了黄雀；而当黄雀正准备啄螳螂时，它又怎知我的弹丸已对准它呢？它们三个都只顾眼前利益而看不到后边的灾祸。”吴王一听后说：“真是说得了太好了。”随后取消了这次军事行动。
1、请从短文中找出（归纳）一个成语。
2、与“则怀丸操弹，游于后园”中加点字“于”的意义和用法相同的一项是（ ）
A、皆以置从美于徐公 B、奉命于危难之间
C、管夷吾举干士 D、其不已也，告之于帝
3 、解释下列各句中加点词的意义。
告其左右曰：
如是者三日：
4．翻译文中画线的句子．（6分，每小题3 分）
此三者皆务欲得其前利而不顾其后之有患也。
5．文中孺子为什么能世历劝谏吴王？
1 ．螳螂捕蝉，黄雀在后
2、B
3（1）身边的臣子 （2 ）像，这样
4．这三者都一心想得到他们眼前的利益，却没有顾及后面的祸患。
5．采用设喻（类比、讽谏）的`方式，委婉含蓄地指出君王的过失，深入浅出，易于让吴王理解和接受。
【七】晏子谏杀烛邹
景公好弋，使烛邹主鸟而亡之，公怒，诏吏欲杀之。晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前。曰：“烛邹!汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使我君以鸟之故而杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士，是罪三也。数烛邹罪毕，请杀之。”公曰：“勿杀，寡人闻命矣。”
（《晏子春秋·晏子谏杀烛邹》）
[译文]：齐景公喜欢射鸟，叫烛邹掌管那些鸟，但鸟全都逃跑了。景公大怒，诏告官吏要杀掉他。晏子说：“烛邹的罪有三条，我请求列出他的罪过再杀掉他。”景公高兴的说：“可以”。于是召来烛邹并在景公面前列出这些罪过，晏子说：“烛邹，你为国君掌管鸟而丢失了，这是第一条罪；使我们的国君因为丢鸟的事情而杀人，这是第二条罪；使诸侯们知道这件事了，以为我们的国君重视鸟而轻视人，这是第三条罪。我把烛邹的罪状列完了，请杀了烛邹。”景公说：“不要杀了，我明白你的指教了!”
1.查《古汉语词典》，“数”有三种读音，并有若干不同义项。一读“shǔ”义项有：①作动词，计算。②作动词，列举。二读“ shù ”，义项有：①表事物的数目。 ②作名词 ，规律，气数。三读“ shuò ”，义项有：①多次。
根据以上义项，请写出“请数之以其罪而杀之”中“数”的读音与词义。
读音： 词义：
2．下面几组句子中加点的词语意思完全相同的一项是（ ）
A、（1）时时而间进 （2）中间力拉崩倒之声
B、（1）臣诚知不如徐公美 （2）此诚危急存亡之秋也
C、（1）皆以美于徐公 （2）骈死于槽枥之间
D、（1）使烛邹主鸟而亡之 （2）吾欲之南海
3．把下面句子翻译成现代汉语。
使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士。
4．晏子劝谏的目的是为了让景公 ，以免落下“爱鸟轻人”的罪名。晏子进谏时采用 的方法，使景公明确了事情的荒谬以及后果的严重。
答案：1.读“ shuò ”，义项有：①多次
2．B
3．让各位诸侯听说这件事情后，认为我们的国君把鸟看得很重而把人看得很轻。
4．不杀烛邹 正话反说（以退为进、归谬法，皆可）
【八】孙叔敖为楚令尹
孙叔敖为楚令尹，一国吏民皆来贺。有一老父衣粗衣冠白冠后来吊（慰问、吊唁）。孙叔敖正衣冠而见之，谓老人曰：“楚王不知臣之不肖（品行不好），使臣受吏民之垢（谦虚的说法，意为担任楚国的宰相），人尽来贺，子独后吊，岂有说乎？”父曰：“有说。身已贵而骄人者民去也，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之（患祸隐伏在那里）。”孙叔敖再拜曰：“敬受命，愿闻余教。”父曰：“位已高而意益下（越把自己看得低），官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取。君谨守此三者，足以治楚矣！”（选自《贾谊集》）
[译文]：孙叔敖担任楚国的令尹，全国的官吏和百姓都来祝贺。有一个老人，穿着麻布制的丧衣，戴着白色的帽子，最后来慰问。孙叔敖整理好衣帽出来接见了他，对老人说：“楚王不了解我没有才能，让我担任令尹这样的，人们都来祝贺，只有您来慰问，难道不是有什么话要指教吧？”老人说：“是有话说。当了大官，对人骄傲，百姓就要离开他；职位高而大权独揽的人，国君就会厌恶他，俸禄优厚，却不满足，祸患就隐伏在那里。”孙叔敖向老人拜了两拜，说：“我诚恳地接受您的指教，还想听听您其余的意见。”老人说：“地位越高，要越发将自己看低；官职越大，处事越小心谨慎；俸禄已很丰厚，就不应索取分外财物。您严格地遵守这三条，就能够把楚国治理好。”
1．划分下面句子停顿，停三处。
有 一 老 父 衣 粗 衣 冠 白 冠 后 来 吊
2．解释下列加点词的含义。
孙叔敖为楚令尹
身已贵而骄人者民去也
3．用现代汉语翻译下面句子。
位已高而擅权者君恶之
4．“老父”向孙叔敖进言用了什么方法？
答案：1.有一老父/衣粗衣/冠白冠/后来吊
2． 担任 离开
3．地位高而独揽大权的人，国君厌恶他。
4． “老父”运用从反面讲道理（或直言不讳），向孙叔敖进言。直接陈述利害，可以产生“苦口良药”的劝说效果。 (58.55.163.145)
第3篇: 文言文阅读训练含答案
文言文阅读训练二则（含答案）
文言文阅读
（甲）北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年馀力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙，无穷匮也。而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。《愚公移山》
（乙）有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣①于水者。虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。二小儿戏沙上自若。虎熟视久之，至以首抵触，庶几②其一惧；而儿痴，竟不知。虎亦寻卒去。意③虎之食人，先被之以威；而不惧之人，威亦无所施欤！《小儿不畏虎》
注释：①浣衣：洗衣服；②庶几：这里是“希望”的意思。③意：估计
1、解释下列加粗词语。
①惩山北之塞 惩________
②固不可彻 彻________
③虎亦寻卒去 去________
④而不惧之人 惧________
2、下列各句中“之”的意义和用法与其他三项不同的是
A．以君之力
B．投诸渤海之尾
C．妇人仓皇沉水避之
D．而不惧之人，威亦无所施欤
3、翻译下列句子。
①以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？
______________________________________________________
②虎熟视久之，至以首抵触，庶几其一惧。
______________________________________________________
4、对文章的理解不准确的一项是（）
A．愚公之妻和智叟都对愚公移山之事提出了疑问，但愚公之妻是善意的，而智叟的话却句句充满嘲讽。
B．乙文中“虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之”，从这句话可以看出：面对凶猛的老虎，妇人急中生智，跳到水里躲起来，其反应之敏捷，动作之迅速令人称赞。
C．甲乙两文均运用了对比衬托的手法来突出人物形象。
D．甲文中的"“遗男”和乙文中的“二小儿”均阅世不多，天真可爱。
5、甲文愚公“老骥伏枥，志在千里”，乙文二小儿“初生牛犊不怕虎”。对此你有何感想？请简要谈谈。
______________________________________________________
参考答案：
1、①苦于②通③离开④害怕
2、C
3、①凭你的力量，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？
②老虎把孩子看了很久，甚至用脑袋去碰他们，希望其中有一个害怕。
4、B
5、提示：人生有时会面对如山般的艰难险阻，甚至或是突如其来的灾难，只要我们有信心，有毅力，镇定自若，勇敢无畏，就能克服困难，战胜灾难。
第4篇: 文言文阅读训练含答案
《小松》文言文阅读训练含答案
《小松》
【唐】杜荀鹤
自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。
时人不识凌云木，直待凌云始道高。
15.诗中“刺”一字千钧，请分析它的妙处。（2分）
答：
16.这首诗借松写人，托物寓意，请体会诗人的情感态度。（2分）
答：
参考答案：
15.形象地勾勒出小松满头松针，又直又硬，努力向上冲刺生长的外形特点（1分），突出了小松坚强不屈的性格及勇敢战斗的精神。（1分）
16.作者通过刻画小松成长的特点，表达了对出身寒微的人在成才过程中体现出的自信、坚强、勇敢精神的赞美之情。（1分）同时对那些目光短浅、不识人才、不关心人才成长的人发出深深的慨叹。（1分）
赏析：
这首小诗借松写人，托物讽喻，寓意深长。
松，树木中的英雄、勇士。数九寒天，百草枯萎，万木凋零，而它却苍翠凌云，顶风抗雪，泰然自若。然而凌云巨松是由刚出土的小松成长起来的。小松虽小，即已显露出必将“凌云”的苗头。《小松》前两句，生动地刻画出这一特点。
“自小刺头深草里”——小松刚出土，的确小得可怜，路边野草都比它高，以至被掩没在“深草里”。但它虽小而并不弱，在“深草”的包围中，它不低头，而是 “刺头”——那长满松针的头，又直又硬，一个劲地向上冲刺，锐不可当。那些弱不禁风的小草是不能和它相匹敌的。“刺头”的“刺”，一字千钧，不但准确地勾 勒出小松外形的"特点，而且把小松坚强不屈的性格、勇敢战斗的精神，活脱脱地勾画出来了。一个“刺”字，显示出小松具有强大的生命力；它的“小”，只是暂时 的，相对的，随着时间的推进，它必然由小转大。不是么？——
“而今渐觉出蓬蒿。”蓬蒿，即蓬草、蒿草，草类中长得较高者。小松原先被百草踩 在脚底下，可现在它已超出蓬蒿的高度；其他的草当然更不在话下。这个“出”字用得精当，不仅显示了小松由小转大、发展变化的情景，而且在结构上也起了承前 启后的作用：“出”是“刺”的必然结果，也是未来“凌云”的先兆。事物发展总是循序渐进，不可能一步登天，故小松从“刺头深草里”到“出蓬蒿”，只能“渐 觉”。“渐觉”说得既有分寸，又很含蓄。是谁“渐觉”的呢？只有关心、爱护小松的人，时时观察、比较，才能“渐觉”；至于那些不关心小松成长的人，视而不 见，哪能谈得上“渐觉”呢？故作者笔锋一转，发出深深的慨叹：
“时人不识凌云木，直待凌云始道高。”
这里连说两个“凌云”， 前一个指小松，后一个指大松。大松“凌云”，已成事实，称赞它高，并不说明有眼力，也无多大意义。小松尚幼小，和小草一样貌不惊人，如能识别出它就是“凌 云木”，而加以爱护、培养，那才是有识见，才有意义。然而时俗之人所缺少的正是这个“识”字，故诗人感叹道：眼光短浅的“时人”，是不会把小松看成是栋梁 之材的，有多少小松，由于“时人不识”，而被摧残、被砍杀啊！这些小松，和韩愈笔下“骈死于槽枥之间”的千里马，不是遭到同样悲惨的命运吗？
第5篇: 文言文阅读训练含答案
《仲尼相鲁》文言文阅读训练含答案
仲尼相鲁
仲尼相鲁，景公患之。谓晏子①曰：“邻国有圣人，敌国之忧也。今孔子相鲁若何？”晏子对曰：“君其勿忧。彼鲁君，弱主也；孔子，圣相也。若不如阴②重孔子，设以相齐。孔子强谏③而不听，必骄鲁而有齐，君勿纳也。夫绝于鲁无主于齐孔子困矣。”居期年，孔子去鲁之齐，景公不纳，故困于陈、蔡之间。
（选自《晏子春秋?外篇》）
【注】①晏子：晏婴，为春秋时期齐国国相。②阴：假意。③强谏：竭力规劝。
16、解释句中加点词语。（2分）
（1）纳 （2）若
17、翻译句子。（2分）
居期年，孔子去鲁之齐。
18、断句（2分）
夫绝于鲁无主于齐孔子困矣。
19、引文塑造了晏子 的政治家的形象。（1分）
参考答案：
16接纳 你
17过了一年，孔子离开鲁国到齐国去
18夫绝于鲁无主于齐孔子困矣。
19足智多谋