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期末考试是指每个学期快结束时，学校往往以试卷的形式对各门学科进行该学期知识掌握的检测，对上一学期知识的查漏补缺，一般由区或市统考，也可能是几个学校进行联考。以下是小编整理的初中道德与法治期末复习计划(锦集5篇)，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第1篇: 初中道德与法治期末复习计划
一、期末复习分析
本学期《道德与法治》围绕着社会生活、规则、责任，以及国家利益展开，因此，虽然本学期只有看似只有10个课时，其实，需要掌握的知识还是比较多，所以，利用期末复习首先要瞄准基础知识，在掌握基础后，再进一步提升和拓展。
二、复习内容
1、第一单元：走进社会生活，共计2课时。
2、第二单元：遵守社会规则，共计3课时。
3、第三单元：勇担社会责任，共计2课时。
4、第四单元：维护国家利益，共计3课时。
5、时政要闻。
三、复习方法
由于复习时间短，因此在复习阶段，采取的是二轮复习方法。
第一轮复习：夯实基础阶段。按照每一单元为单位，进行系统复习，形成初步的整体知识框架。找出每一课的重点知识进行巩固记忆。复习时，可以以学习小组的形式进行相互提问，最大限度的提高复习效率。
第二轮复习：综合提升阶段。综合提升阶段，就是要找出各个知识点之间的联系与规律，然后将学到的知识进行整合。此外，还要查漏补缺，就是要好好利用错题本、作业，归纳错题集时，很容易发现自己的不足，可有针对性地补缺，这样就能减少错误咯。从中找出知识点的内在联系，做到融会贯通，综合运用。
四、课时安排
第18周，第一、二单元
第19周，第三、四单元
第20周，综合练习
五、期末目标
通过期末复习，能够让自己《道德与法治》的基础知识更加的牢固，为今后更好的学习《道德与法治》打下坚实基础。
六、期末复习计划误区
1、误区一：临时抱佛脚
如果不制定一个切实可行的复习计划，只是临时抱佛脚，会让所学知识变得杂乱无章，《道德与法治》需要记忆的东西比较多，如果不能有条理的复习，记忆效果会非常差，所以，即使是“临阵磨枪”也要有计划的“磨”。
2、误区二：搞题海战术
动笔做题固然是好事，但是在期末复习过程中，由于时间紧、任务重，所以我们要注重做题质量，而不是数量，所以，在做《道德与法治》复习题时，一定要一道题一道题做精、做细，认真总结规律和方法！
3、误区三：自我感觉良好
初中阶段最容易犯的错误就是“自我感觉良好”，这是很多学生容易进入的误区，一次成绩不错就认为自己很好；懂一点点知识就认为自己全都会了，这在复习过程中是“大忌”。要时刻保持谦逊的态度，这样知识会掌握的更牢、更多。
第2篇: 初中道德与法治期末复习计划
一个学期又将结束，为了使学生更好地掌握知识，达到完成教学任务的目的，特制订如下复习计划:
一、教情学情分析
期末要考试的内容是本学期所学的全册知识，内容多，复习时间短。从班级学生平时课堂提问及检测情况看，学生基础知识掌握不够扎实，利用所学知识进行综合分析、解决问题的能力需进一步提高。
二、复习内容
1、第1单元走进社会生活:第1、2课
2、第2单元遵守社会规则:第3、4、5课
3、第3单元勇担社会责任:第6、7课
4、第4单元维护国家利益:第8、9、10课
5、时政要闻
三、复习方法：
复习分两轮，先按单元固基础知识，再进行综合复习学会运用。
第一轮:基础知识复习阶段
(1)牢记基础知识。教师列出每一单元提纲，上课时，先由教师概述本单元主要内容，使学生形成整体知识框架，然后学生根据提纲列出的每一课的重点基础知识进行巩固记忆，教师规定记忆时间和内容，学生互相检査，教师随机抽查提问，最大限度地提高课堂效率
(2)达标检测，査漏补缺。做单元练习，进一步巩固基础知识，并通过精选材料题及问答题的练习，提高学生综合分析问题的能力。
第二轮:综合练习，运用提升阶段。
精选综合题，帮助学生对所学知识进行整合，从中找出知识点的内在联系，做到融会贯通、综合运用，使学生分析问题和解决问题的能力进一步提高。
复习中，做到抓两头促中间，对优秀生和边缘生提出较高要求，适当布置些难度较大的习题，培养他们的综合能力。根据平时了解的学生情况，有针对性的做好双差生的思想工作，帮助他们分析学习中存在的问题并找出解决办法，使他们的能力得到最大发挥，对他们提出相应的学习要求，及时督促他们完成任务并随时抽査、提问，让各层次学生都各有所获，有所提高。
第3篇: 初中道德与法治期末复习计划
一、学生情况分析
1、适应新生活。一年级下册是在学生基本适应了校园新生活的基础上，针对这一时期学生发展中存在的突出现实问题——好习惯缺失，引导学生养成好的生活习惯，形成稳定的生活方式。
2、养成好习惯。不仅符合学生心理发展的规律，也是本册的核心教育主题。这里的生活，是一个整体的视角，包括：日常生活的好习惯，学习的好习惯，与大自然、家人、同侪共在的好习惯。好习惯，是一个美好自我形象在学生身上的具体化，从好习惯的养成开始，为学生追求美好自我启航。
循着这一发展阶段学生的心理亲近程度，本册的单元设计分为儿童与自我(日常生活与学习)、儿童与大自然、儿童与家人和伙伴。之所以把儿童与大自然的话题安排在第二单元，是因为这一时间我国多数地区正值春天，引导学生体会自然中的生命与成长，可谓“学逢其时”。
在“养成好习惯”这一教育主题下，本书体现了“共在”这一核心的价值观。共在，是一种与自己、与自然、与他人、与自己所在的世界共生共存、相互依赖、相互支撑的状态。“共在”的观念，贯穿于整套教材中，是本套教材的核心价值观念之一。渗透这一价值观，目的是要引导孩子逐步超越自我中心、单子式个体的思维与存在方式，成为与所在世界和谐共处的主体。
二、教材分析
首先，低年段儿童还没有形成自觉的生活反思意识，在生活情境中对道德意义的即时性理解与领悟还有待形成。教育中的现场活动体验，更多是对儿童道德敏感性的培养。通过典型活动的设计，帮助他们逐步形成在活动中发现道理与道德意义的敏感性与能力。例如，本册教材第2课的《这样真精神》，第6课的《走，看花看草去》，第8课的《大自然中的快乐》，第11课的《送“小伙伴”回家》，第12课的《再来学一招》，第13课的《大家一起欢乐多》，第15课的《快乐地分享》，第16课的《有人帮，不一样》等活动环节的设计，都是引导学生学会发现生活中的意义。
其次，道德在生活中的内隐性存在，使身在其中的人形成道德无意识状态，所谓“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。而在某些特殊情境下，如道德两难情境、紧急情境和任务驱动的情境下，道德意义与价值则更容易显现出来。教育体验活动往往会设计上述比较典型的情境，向学生再现这种道德存在状态，并对其进行现场引导。这种体验活动能够产生教育的效果，如本册教材第2课的《我们天天有精神》，第8课的《大自然中的礼物》《大自然中的快乐》《大自然的语言》，第10课的《家人的爱藏在哪里》《相亲相爱一家人》《肩头上的爱》，第12课的《干点家务很不错》，第13课的《大家一起欢乐多》，第16课的《有人帮，不一样》等环节的设计就是为了实现这样的教育意图。
最后，在特殊现实生活情境中所需要的包含道德原则的实践智慧，如逃生、救护等，虽不能够让儿童在现实生活情境中学习，但教育的现场活动体验，在某种意义上却起到提前准备的作用。模拟特定情境，通过演习的方式教学生学会妥善处理类似问题，以避免在现实生活中遭遇突发情况时付出不必要的代价。如第5课的《风儿的“脾气”》中“台风中的自我保护”，第6课的《花草面前要小心》，第7课的《别让自己受伤害》，第14课的《我要求助吗》等中提到的危险情境等。榜样学习“以人为镜，可以明得失”。榜样学习是人类学习，特别是意义获得与领悟的重要方式。这不仅是因为榜样如镜子一样，可以让人更好地进行对照式自我反思，还因为榜样有示范作用，有引起人模仿的驱动力。实际上，榜样学习是21世纪课程改革前中国德育最常用的道德教育方式。无数榜样故事，承载着人类精神，并将其代代传承，这一点古今中外概莫能外。古希腊《荷马史诗》中的英雄，中国包括尧、舜、禹传说在内的各种榜样人物形象等，都是推动人类精神前进的动力。
三、教学目标
榜样，不论真实与虚拟，都可以成为人类自我激励的源泉。榜样的言行，能够将人的理想存在状态具体化，因而对处于具体形象思维阶段的儿童特别适用。但是，在以前的榜样教育中，的确存在着问题：榜样过于成人化，事迹过于极端化，脱离儿童日常生活与理解能力，强调模仿、忽视反思等。在反思这些问题的基础上，本册教材依然将榜样学习作为低年段儿童的一种重要学习方式。
本册教材中的榜样学习方式，一是体现在大量的绘本故事中，主要是接近日常生活中好儿童的榜样，二是强调同学之间互为榜样的学习意识，特别是建立一种同学间共同成长、相互支持的观念，改变传统上到学校只向教师学习的观念。如第1课的《镜子里的我》《保持整洁有办法》，第4课的《怎样才能不马虎》环节，就突出同学间的示范与相互学习。第四单元《我们在一起》，更是以一个主题单元的方式，强调与身边的人共在、乐群、分享、互助和共同进步的教育理念。批判反思批判反思是道德理性的基本能力，它使人能够在现实情境中有向善的姿态与可能。依据批判与反思的对象，批判反思可以分成不同的层次，核心是对某种“道德权威”的超越，如成人(特别是家长及行业)权威，他人(主要指同龄人)权威、习俗(包括法律、法规)权威等。
作为道德学习方式的批判反思，除了指向外在的道德权威的超越外，也是一种道德生活的方式，主要指明辨是非善恶，依据善的原则进行的自我批判与反思，即荀子所讲的“日参省乎己”。对低年段儿童而言，主要是引导他们形成自我批判与反思的意识，形成明辨是非善恶的能力。
第4篇: 初中道德与法治期末复习计划
一、复习的目的
为保证道德与社会课程的教学质量，迎接期末质量检查，梳理一学期以来的`教学内容，对学生给予有针对性的指导和评价，特制定本学科复习计划。
二，回顾目标
通过这一阶段的复习，我们复习了本学期道德与社会课所学的主要内容，让学生从东西南北的差异中了解不同地区的生活以及农业、工业与我们生活的关系。
三，复习内容
精彩的中国在我心中。
第二单元:农业文明的历史发展。
第三单元:现代工业快速发展。
四、复习难点:
1、通过吃、穿、住、行、语、文化习俗了解中国不同地区的差异，探究这些差异对人们生产生活的影响。
2、了解农业的相关知识，了解农业生产与人民生活的密切关系，了解农业文明的发展历程以及现代农业和农村经济的发展状况。
3、帮助学生了解什么是工业和工业产品，世界工业生产的快速发展和中国的一些工业成就。让学生用事实认识到自己的生活离不开工业，感受工业对现代生活的重要影响，了解工人在工业发展中的作用。
抓住重点，利用教材，紧紧围绕教材内容，系统复习所学知识。课堂上一些不熟悉的环节可以加强。对个别学习困难的学生采取个别复习策略，掌握基本内容。个别理解程度较高的学生可以适当提高要求。组织学生开展“一对一”复习竞赛，互相检查背诵和听写情况，老师统一检查复习效果。
临近学期结束，一定要把自己投入到特殊的时间里，把每一节复习课做好，努力让德育课、社会课成为学生乐于参加、有益于其健康成长的一节课。
审查大纲:
审核时间:x月x日-x月xx日
1、用六节课复习单元。
(1)两节课复习第一单元《我心中的锦绣中华》。
②两节课复习第二单元“农业文明的历史发展”。
③分两节复习第三单元“快速发展的现代工业”
2、最后，利用两个班的机动时间进行全面复习，查漏补缺；进行最终检查。
第5篇: 初中道德与法治期末复习计划
首先，回顾目标
通过一阶段复习，复习本学期道德与社会课所学的主要内容，培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱校园、勤于思考、善于自我表达保护、掌握一定的社会常识、树立珍惜时间观念等优秀品质。
第二，指导思想
通过复习，学生可以熟悉所学，发现所学，填补空白，从而增强对道德和社会研究的整体理解，提高知识水平。
第三，复习内容
1.建立同学之间的友好关系，懂得学习别人的长处，正确树立时间观念，懂得珍惜时间，高效学习。
2.知道了规则的意义和作用，你就能发现生活中的各种规则，并努力遵守，在与他人交往中注意诚实和承诺。
3.了解生活中一些紧急情况下的自救知识，知道各种紧急电话号码，明白遇到诈骗等不法分子时，要冷静行动，以保护自身安全为先。
4.了解自己的家人和家庭成员，就能理解父母对自己的无私关爱，在生活中为父母做力所能及的事情，生活中不与他人攀比，讲求勤俭节约，对父母也不要提出太高的要求。
第四，复习方法
抓住重点，利用教材，紧紧围绕教材内容，系统复习所学知识。一些不熟悉的环节可以加强。个别后进生应采取单独复习策略，掌握基本内容。个别理解程度较高的学生可以适当提高要求。