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【www.xtoonpix.com--主题班会】
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编精心整理的疫情防控2020年开学第一课主题班会教案精选六篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
疫情防控2020年开学第一课主题班会教案1
一、班会主题
抗击新冠肺炎，我们共同努力
二、班会背景
由于突发的疫情，使得过年期间正应该是走亲访友，与小伙伴玩耍的机会没有了，学生被要求进行自我保护，不能与外人进行接触，长时间的封闭生活使得学生出现了浮躁、懒散、害怕、焦虑的情况，影响身体健康。
三、班会目的
1.懂得新冠病毒的危害，学会正确认识病毒。
2.做好疫情期间的预防，学会基本预防常识。
3.了解焦虑与突发状况的关系。
四、班会准备
1.将自疫情爆发以来的相关事件进行搜集。
2.分享缓解心理压力的方法。
五、班会过程
老师以直播的方式
1.介绍此次班会的流程，介绍了班会召开的背景。
2.将重点部分进行详细讲解，结合实例，做正向分析。
(1)什么是冠状病毒?
冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒，因形态在显微镜下观察类似王冠而得名。目前为止发现，冠状病毒仅感染脊柱动物，可引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。
本次发现的新型冠状病毒已命名为“2019-nCOV”，即2019新型冠状病毒。
(2)临床表现有哪些?
一般症状包括发热、乏力、干咳、逐渐出现呼吸困难等，部分患者起病症状轻微，可无发热。严重者可出现急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒、出凝血功能障碍等。多数患者症状为轻、中度，预后良好，少数患者病情危重，甚至死亡。
3.就容易引发的焦虑情绪与突发状况的关系进行明确。
(3)什么是焦虑?
心理焦虑：是由生物学因素(遗传因素、生化因素)和心理社会因素共同作用的结果。
(1)为什么会产生焦虑?
(2)怎样缓解焦虑情绪?
①认知疗法：改变不良认知或进行认知重建。
正确看待冠形病毒的危害，对它有一个深入的认识，了解自己身边的具体疫情，做好适当的防范，不要过度害怕和紧张，按照要求正常应对即可。比如：做好日常的消杀、测温、配合管控、尽量不出门、多关注时事……
②行为疗法：呼吸训练、松弛训练。
做深深呼吸、眺望远方等放松训练，或是干一些可以使自己放松下来的事情，比如瑜伽、看书、做手工、画画、弹奏乐器、唱歌等，并且适当进行身体锻炼，增加身体的免疫力。
4.就自我防护过程中的细节部分进行讲解。
5.学生连麦，提出自己的疑问，老师对大会内容进行总结：
(1)正确认识新冠形病毒，从自己身边做起，做好自我防范，不为医疗人员麻烦;
(2)正确看待新冠病毒，树立正确的心态，积极应对，积极配合。
六、班会教学设想
安排这节《抗击新冠肺炎，我们共同努力——疫情期间缓解心理情绪》主题班会的目的就是让学生真正了解新冠肺炎，调节心理情绪，学会自我防护。
疫情防控2020年开学第一课主题班会教案2
【班会背景】:在停课不停学的背景下，自_月9日以来各学校的线上教学的开展已经持续了一个星期之久。许多学校都晒出了自己学校的学习时间表，学生学习时间节奏非常的紧凑。在全国性疫情面前，学生不能做两耳不闻窗外事的书生，更应成为有责任担当、有社会价值认同的中国公民。为此，召开本次主题班会——疫情中的中国力量。
【活动主题】:《疫情中的中国力量》【活动时间】:__月__日上午【活动对象】:__班级全体学生【活动方式】:QQ群视频电话，有摄像头、电子白板模式。
【班会目标】:1.通过寻找隐藏在疫情中的中国力量，了解各行业人在疫情中的辛勤付出，以及无私奉献的精神，增强学生对行业的认同感。2.通过对疫情中中国力量的深入挖掘，理解科学技术对祖国强盛的重要作用，树立社会主义的人生观和价值观，并在实践中区积极践行中国的力量。
【班会准备】:1.素材搜集(逆行者的图片、岗位坚守的图片、社会爱心捐助的图片等)2.背景音乐:《团结就是力量》、《我和我的祖国》等。3.制作PPT【班会过程】:引言:每当遇到危险的时候，我们都会遇见逆行者。今年在疫情面前“逆行者”成为最流行的词汇，也是最感人最美的词汇。今天就让我们一起走进这些最美的逆行者去寻找中国的力量。
一、信仰的力量教师展示:最美逆行者:钟南山院士资料最美逆行者:李兰娟院士资料最美逆行者:医务工作者师:在这场战疫中，两位院士和一个群体——医生，他们的逆行感动了全国人名。请同学门谈谈对他们的认识，他们的美体现了怎样的中国力量?(学生自由发言，教师时刻关注学生的论述，并有针对性的对学生进行价值的引导，让讨论更加的深入有深度。同时，可引导学生进行思想的碰撞，在思想碰撞中升华对信仰认同和理解。)师:习近平总书记说:“人民有信仰，民族有希望，国家有力量。”钟南山院士、李兰娟院士和医务工作者们正式在生命至上，国家至上，人民至上的信仰下，逆行而上，成为这场战疫中无愧的脊梁。
二、团结的力量教师展示:百姓向武汉捐款的图片、向武汉捐蔬菜的图片、向武汉捐食物图片、向武汉捐医疗器械图片等。
师:同学们，这些也是最美的逆行者。看到这些图片和资料之后，大家有何感想呢?你是否被图片中的场景感动过?请大家说一说。(学生在诉说的过程，再一次进入到场景中，在参与中升华自己的认知和情感的释放，有利于形成正确的认同。)师:一方有难八方支援，此次疫情最严重的是武汉。当武汉遇到困难的时候，全国人民打出“武汉加油!”、“武汉挺住!”等口号。
师:在全国上下一心的同时，随着疫情的发展，生活出现了一些不和谐的声音和认知，“武汉人”成了病毒的代言人，成了不受欢迎的人，对于这种现象你怎么看?(通过反面的例子，引发学生深入的思考，在思考中加深对团结的理解和认识，“武汉加油”不仅仅表述在口头上，不仅仅在钱务上，更需要在精神上，在对生命的尊重上。只有这样，才能够平等相处，才能真团结一致。):师:(播放《团结就是力量》的背景音乐。)团结就是力量，这力量是铁，这力量是刚……同学们，在困难面前只有9万众一心、精诚团结才能战胜疫情。
三、坚守的力量教师展示:警察站岗排查测体温的图片、工厂生产医疗物资的图片、生活物资保障的图片、志愿者服务的图片等。
师:很多人没有去武汉，但在疫情中坚守着自己的岗位，他们是我们身边最美的人，是背家而行的逆行者。
师:他们中或许有你的父母或者是你的亲人，能说说他们的故事吗?(教师让学生寻找身边最美的逆行者，学生通过寻找身边的逆行者，去发掘职业的意义与价值，深刻理解行业的作用。在引导的过程中，教师要注意行业宽度，不能只局限于警察、医生等，还应包含于环卫工人、菜场的商贩等，避免造成价值的错误认知，让学生产生错误的认知。)师:岗位坚守是一种社会责任，是对国家的一种爱，更是中国的力量。
四、自觉的力量教师展示:出门戴口罩的图片、遵守居家生活的图片等。
师:在疫情发生之后，政府号召全国人民出门佩戴口罩、尽量不要出门、不聚会、不走亲戚等，阻断病毒的传播途径。
师:在各级政府的号召下，全国人民表非常的自觉，自觉的执行力超过外国人的想象，纷纷为中国人民点赞。
师:我们的同学也是其中的一员，下面就说说我们自己10的故事吧!(教师引导学生说说自己在疫情防预中的故事，体现学生作为公民参与社会事务的责任感，体现主人翁意识，引导学生作为一名公民要有大局意识、责任意识。)师:自觉是一种行为，更是一种中国力量，希望同学们在家里自觉做好自己的事情，既要自觉遵守社会规则又要为明天而积蓄力量;既要自觉学习又要承担公民责任，成为自觉的人。
结束语:在战疫情的行动中，处处都有中国的力量。在中国力量的作用下相信在不久的将来一定会出暖花开。感谢疫情中的中国力量，让我们温暖、感动，更充满希望!本次班会到此结束。(播放歌曲《我和我的祖国》)
疫情防控2020年开学第一课主题班会教案3
为确保学生身体健康，有效地预防和控制学校公共卫生突发事件，依据《中华人民共和国传染病防治法》、《学校卫生工作条例》、《突发公共卫生事件应急处理条例》，现就我校2017年度加强学校卫生及疾病预防控制工作意见制定了一些措施及计划。
一、工作目标：
1、明确卫生防病的任务和应采取的措施。
2、全面开展学生常见病、传染病的预防控制工作，提高广大师生的疾病预防知识水平和自我保健技能，增强传染病和突发事件报告意识。
3、建立健全公共卫生与疾病预防控制工作的长效运行机制。
4、学校应遵循“预防为主，严堵源头为重”的原则，成立诺如病毒等传染病防控领导小组，建立防控传染病应急预案，使学校对诺如病毒传染病等各类传染病的预防措施落实到位，责任到人，切实有效地开展传染病防控工作。
二、传染病的防治措施：
按照《传染病防治法》，积极配合卫生部门，及时对发现传染病或暴发流行的传染病采取必要的措施，针对传染病流行的三个环节(传染源、传播途径、易感人群)，重点抓好传染病预防和报告工作
1、疫情报告
一旦发现师生患有传染病或发现有传染病流行时立即报告当地疾病预防控制中心(卫生防疫站)。为及早发现和及时报告疫情做到：(1)切实落实非常期间的晨检制度;(2)班主任每天进行巡视;(3)专人负责学校疫情报告;(4)建立专门的传染病登记本。
2、疫情控制
一旦发现疫情，积极配合疾病预防控制机构开展调查处理工作：
(1)协助开展个案和爆发疫情的流行病的调查和采样工作。根据病人的流行病学史、症状、体征和实验室检查结果，找出共同特征。分析病人的分布特征，查找可能引起疾病流行的因素。采集病人的呕吐物、排泄物、血液和水、食物等标本。
(2)做好消毒隔离工作。配合医疗卫生部门做好对传染病患者进行隔离医疗，对病人的呕吐物、排泄物及被污染的环境进行严格消毒处理;开展对传染病接触者的医学观察。
(3)根据控制疫情需要对密切接触者进行预防性服药或疫苗应急接种。
(4)发生疫情重大流行时，执行政府依法做出的停课决定。
3、预防措施
(1)把传染病预防控制工作列入学校工作计划，有专人负责，并列入工作考核。
(2)开展对学生常见病、传染病的防病知识教育，开设健康教育课，使学生掌握有关预防传染病的知识，培养学生良好的卫生习惯。
(3)开展爱国卫生运动，搞好室内外环境卫生，改善卫生设施，切实做好学校食品卫生和饮水卫生，防止病从口入。
(4)根据卫生行政部门制定的预防接种程序，配合疾病预防控制机构对学生进行疫苗接种。
疫情防控2020年开学第一课主题班会教案4
为进一步做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作，现将相关事项肺炎疫情防控工作计划如下：
一、要实施更严的措施，坚决堵住源头。重点扎牢“三个圈”：一是“三站一场”及国、省、县乡道;二是乡村、社区小街小巷;三是家庭。要通过这“三个圈”，扎实做好摸排工作，确保外来人员一个不漏，不让一个乡村、社区和居家人员乱走。
二、要实施更严的办法管好自家院、自家人。全镇所有村(居)、单位，要对本单位办公场所、集中屋场做好严格防护，要详细了解本辖区群众、本单位干部、职工及家属的来往情况和发热、发病情况，并及时向所属村(居)或单位报告。各村(居)、单位要履行好“一岗双责”，既做好辖区、单位的防控工作，又做好自身家庭的管控，切实管好每个家庭、每个成员。
三、要实施更严的集中医学观察和隔离措施。一是即日起，新型冠状病毒感染的肺炎的密切接触者和可疑暴露者，必须在集中医学观察场所进行为期14天的隔离观察，不得居家观察。特别是集中外出又有发病人员的家庭和人群要提前隔离和干预。二是前期居家观察的密切接触者和可疑暴露者，经县疾控中心评估后，如有不适宜居家观察的，一律集中医学隔离观察。三是对不服从管理的人员，公安机关要依法采取强制措施。四是根据国家规定，14天内出现2例及以上散发病例且感染来源不清楚的村庄，要采取疫区封锁措施。
四、要实施更严的不聚集措施。一是各类公共聚集性活动，赶集，文化活动室、广场等公共场馆要临时闭馆。二是暂停所有举办的各类集体性餐饮经营活动(含农村自办集体性宴席)，延期举办婚事，从简举办丧事并报村(居)委会备案，暂停举办其他人员聚集性事务，公职人员必须带头不参与任何形式的聚会、聚餐活动，对违规人员要严肃追责问责。三是各公共场所经营者必须在场所入口处开展体温预检服务，凡是体温超过37.3℃的一律禁止进入，并立即按有关要求进行处置;必须在入口处设置佩戴口罩的提示，对未佩戴口罩入场者应当予以劝阻，同时服务人员必须采取相应级别的防护措施。四是各类公共场所、超市、养老机构等必须严格实施日消毒制度，落实“一日一清洗，一周一大扫除”，做到垃圾日产日清。
五、要实施更严的开工开学上班制度。一是严格执行企业开工的时间令，落实到每个企业。二是严格执行开学时间令，对没有到开学时间返校的学生和老师要严格劝返。
六、要实施更严的医护人员和一线干部职工管理措施。一是防护设施必须到位才能上岗;二是休息和用餐时间不能聚集;三是每天必须检测体温情况和观察身体情况;四是实施轮休制，保持必要的体力和精力;五是工作环境不能聚集，保持必要的宽松和隔离，特别是各村(居)要忙而不乱。
六、要实施更严的市场保障措施。一是市场要有充足的必需品供给;二是市场价格要严格按要求稳控;三是市场供给人员和进出人员要严格按防控要求到位。
七、要实施更大力度、更大范围的宣传。要多管齐下，利用村村通广播、滚动宣传标语、悬挂横幅等各种宣传途径，实施全覆盖宣传。
疫情防控2020年开学第一课主题班会教案5
幼儿开学学承诺书
疫情就是命令、防控就是责任。打赢疫情防控阻击战是我们的共同目标。为配合幼儿园加强疫情防控，阻断疫情传播，确保幼儿园健康平安，作为幼儿家长我郑重承诺:
1、正确认识当前疫情防控的严峻形势，认真学习疫情防控知识，遵守政府发布的关于疫情防控的通知要求，严守纪律;
2、在返校前完成电子健康通行码(绿码)的申请。每日来园前在家自觉做好测温，并如实填写幼儿园幼儿体温检测表。如出现发热、咳嗽等身体不适的情况，及时就诊， 待身体健康后返园。
3、上报家长及亲属从境内疫情中高风险地区或由境外返回情况，当孩子、家人出现乏力、发烧以及接触过疑似或确诊病例等情况时，请立刻报告幼儿园和所在社区，不隐瞒不瞒报;
4、在防控期间，不得参与一切群体性文体活动及聚会、聚餐(包括红白喜事、家族拜年会、集会、庙会等);在幼儿复学后不走亲访友，尽量不到人员密集处，采用电话、网络等安全方式沟通交流。外出时佩戴口罩，勤洗手，提高自己和家人的防护意识;
5、在幼儿复学后，认真完成幼儿园关于安全教育、防疫工作的要求，配合幼儿园做好相关教育教学工作，认真做好家庭防疫。积极配合幼儿园家长志愿者的协助工作，合力维护幼儿园环境的安全，保护幼儿的出入有序;
6、严格按照园所规定接送幼儿入园、离园。按照规定在指定位置排队接送幼儿，排队时与人间隔一米;保证入园时接受消毒、测体温等防控措施;保证在幼儿晨检完成后准时入园， 晨检时若发现幼儿身体出现特殊情况及时到医院就诊;
7、工作和生活中对疫情防控不懈怠、不恐慌、不信谣、不传谣，不在网络或现实中随意发表、发布或转发未加证实的言论。
我一定严格遵守上述责任承诺，如有虚报、迟报、瞒报，将承担相应的法律责任。
幼儿姓名：
幼儿所在班级： 承诺人姓名： 与幼儿关系：
二〇二〇年 月 日
幼儿返园健康申报表
幼儿姓名：
幼儿所在班级： 承诺人姓名： 与幼儿关系：
二〇二〇年 月 日
幼儿园疫情防控幼儿家庭成员现状统计表
本人郑重承诺：以上信息真实可靠，如有隐瞒，本人愿意承担相应的法律责任。
幼儿姓名：
幼儿所在班级： 填表人姓名： 与幼儿关系：
二〇二〇年 月 日
幼儿园幼儿体温测试登记表（开学前 14 天）
本人郑重承诺：以上信息真实可靠，如有隐瞒，本人愿意承担相应的法律责任。
幼儿姓名：
幼儿所在班级： 填表人姓名： 与幼儿关系：
二〇二〇年 月 日
疫情防控2020年开学第一课主题班会教案6
为切实做好我校新冠肺炎疫情防控期间开学及上课的疫情防控工作，建立健全学校疫情防控体系，切实保护师生的生命安全和身心健康，保障学校正常教育教学，根据上级相关要求，结合我校实际制定本方案。具体人员分工如下：
1、监督：沈景奎 李正凯 魏彦斌 田野
2、指挥：张圆
3、摄像、宣传：李砚铭、狄玉臣、宋宏 陈小丽
4、科任教师扮演初三学生，初三班主任本人出演
5、消毒物资：盖振生
1、情景 学生错峰入校 负责人：田野 刘玉福
学生戴口罩、穿校服成两路纵队每人间隔一米以上经过消毒脚垫进入校园。校门外维持秩序一人(校警)，工具是手持广播话筒。校门测温处三人(值日领导两人、校警一人)。学生测温无异常后，按指定路线进入班级(全体学生经甬路从教学楼正门进入班级)。室外疏导员(学生处、安全办各一名)。
2、情景 晨检 负责人：周玉 魏彦斌 李正凯
学生进入教室后班主任组织学生用自己的体温计测温，并详细记录。有一名学生体温超过37.3℃，立刻采用医疗防护带到隔离室，避免疫情二次扩散，由应急隔离室负责人采用水银体温计进行复检，复检体温超过37.3℃，由学校新冠肺炎主管领导张圆副书记向烟筒山镇卫生院、市教育局等相关部门进行汇报，及时对该生采取医学处理。后续消杀工作第一时间跟进。
年级工作时间测温人员及地点
七年级错峰上学规定时间七年级教师两人
教学楼正门处
八年级错峰上学规定时间八年级教师两人
教学楼正门处
九年级错峰上学规定时间九年级教师两人
教学楼正门处
3、情景 应急隔离室演练 负责人:刘颖
应急隔离室负责人采用水银体温计复测体温异常学生，并询问学生基本信息做好相关记录，心理教师及时对该生进行心理疏导和人文关怀，通知家长，家长到来后，采取无接触见面并等待医护人员到来。后续消杀工作第一时间跟进。
4、情景 就餐 负责人：齐建春 张立军
就餐有两种方式，一是九年级学生轮流就餐，二是七八年级送到班级就餐。中午采用分餐制，班主任以最大限度拉大距离为原则，将学生分成AB两组，A组在班级内用餐，B组到相邻教室相对应的位置用餐。由指定的学生带好一次性手套将营养餐分别发给在座学生。餐前，班长带领同学用正确摘口罩法摘掉口罩，用免水洗手消毒液七步洗手法洗手，洗手后用餐。
5、情景 消毒 负责人：盖振生 廉忠
开学前一天下午对校内室内外环境及器物进行全面消毒。消毒方法：按照84消毒液说明书的配比喷雾或擦拭。人员分工：后勤人员负责室外环境，校医负责教室、办公室、隔离室，清洁工负责教学楼走廊等公共区域，食堂工作人员负责食堂环境及厨具、餐具，宿舍教师负责宿舍环境及床铺用具，实验员负责实验室，体育教师负责体育器材，饮用水管理教师负责饮水机、水抽。
6、情景 中午测体温 负责人：年级主任 各班主任
班主任中午组织学生用自带电子体温计等测量体温并做好相关记录，同学间互相监督。如一名同学体温异常，举手示意报告班主任。班主任将学生带到隔离室，隔离室负责人复核与该名学生密切接触人员，将所有学生转至备用教室，心理教师对班级学生进行心理干预。后续消杀工作第一时间跟进。
7、情景 课间 负责人：吴关英 谷成岩
1、活动： 按年级定时间分区域进行课间活动。
操场疏导员(学生处、安全办各一名)
2、上厕所：严格执行右侧行走，自动成行，间隔1米以上。 水冲厕所疏导员(学生处、安全办各一名)
8、情景 住宿 负责人：刘玉福 李亚杰
(1)、课后服务教师最后一节下课前组织学生测体温，做晚检记录，将体温正常的学生送到宿舍，体温大于等于37.3度的学生交值班领导处置，处置方法同上。
(2)、宿舍教师查寝时注意学生身体状况，发现异常及时测体温，出现体温大于等于37.3的学生先报告值班领导，将体温异常学生安排到隔离寝室，同寝室其他学生安排到备用寝室，对原寝室消毒。值班领导报告校疫情防控小组，通知体温异常学生家长。校疫情防控小组报告教育局、镇医院。