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  提高英语阅读效率对提高英语成绩很有帮助。以下是小编整理的如何提高英语阅读效率范文(通用3篇),欢迎阅读与收藏。

如何提高英语阅读效率1

  1、分门别类识别文体

  不同的阅读文体采用不同的方法。记叙文,主要抓四大要素,即时间、地点、人物和事件的起因、发展和结果,从中分析他们的思想品质、性格特征等;议论文必须正确把握文章的论点和论据,理清论证思路,再进行逻辑推理得出结论;应用文其形式多样,题材各异,对这类文体的阅读应简明扼要地抓住所需信息,理解文章内容。

  2、统览全篇摘录要点

  阅读理解是对整个文章的目的、意图、观点、立场、态度以及内在的逻辑关系的理解,统览全篇和问题找出提供信息或暗示的文章细节部分。

  3、开动脑筋推测词意

  初中英语学科教学基本要求规定,学生应能根据上下文及构词法推测词义,旨在使学生的知识内化,同时运用知识和生活经验及逻辑推理去理解短文。

  4、条分缕析理解长句

  在实际考试中,长句是初中生阅读理解的难点之一,对于这类句子要分清主次,先找出句子的主、谓、宾、定、状、补,再找出修饰它的从句或短语等。经过分析,化整为零,化繁为简。

如何提高英语阅读效率2

  首先,要把握和围绕命题趋势,搞好总复习。从近几年来的情况看,中考试题中阅读理解的内容和体裁越来越丰富。内容涉及社会文化、风俗习惯、历史、地理、政治经济、科学技术、医疗教育、幽默小故事等,体裁形式也是多样的。对此, 同学们复习备考过程中,就必须做到全面练习,熟悉各种内容和体裁的不同特点,逐步掌握其有效的解题规律。

  其 次,要明确阅读理解题的考察内容和形式。概括地说,阅读理解就是要考察学生的阅读技能,包括理解和把握文章主题;了解具体的内容细节;猜测词义技巧; 归纳篇章大意;以及分析和推断作者想要表达的观点、意图和态度等。考题通常从以下五个方面来设题:

  (1)文章主题和中心大意的考察。主要考察学生对文章的理解程度,包括作者的写作目的、中心思想及段落大意等。在这种形式下,考生只有读懂全文,才能正确完成解题。

  (2)内容细节的考察。主要考察学生在快速阅读过程中,对具体信息点的掌握程度。

  (3)确定文章标题的考察。主要是 考察学 生在宏观层面上的抽象概括能力。

  (4)推论性考察。主要是考察学生根据阅读材料中所提供的信息,推断出未知信息的能力。要求学生把已有信息作为已知条件,从中推断出符合因果关系变化的未知结论。

  (5)猜测词义考察。主要是考察学生的词汇量程度。这一点主要是建立在学生的长期积累基础上的。

  再次,要熟练掌握阅读理解的解题方法和技巧。针对不同内容和形式的考题,往往都有一些行之有效的解题方法和技巧。从考察内容的体裁上来说,故事类文章应该抓住人物、时间、地点和情节发展线索。科普类文章要以事实为中心进行思考,抓住事物的特征、用途、相互关系等。图表类短文常常是与我们日常生活密切联系的内容,主要应该从两方面入手,一是了解图表的主要内容。二是推敲图表中的语境或数字,找出它们之间的关联关系和表达的含义。新闻类文章成为短文阅读常考察的一个重要内容。阅读这类文章时,头脑中一定要带着5个"W"(who、where、what、when、why)去进行。

  从考察形式上来讲,应对文章主题和中心大意考题时,寻找和发现文章主题句就是关键。这个主题 句一般具有如下特点:①表达的意思比较概括。②句子结构简单,大多数时候,不采用长句、难句的形式。③段落的其他句子必定是用来解释或发挥主题句所表达的主题思想的。④主题句的位置除个别情况下是在文中的句子,大多数情况下,主题句往往是在段首和段尾。所以,在阅读文章时,要特别注意文章的首段、首句和末句。

  在应对细节考察题时,一定要遵循忠实原文的原则。这种形式的考题常常是直观性问题,其正确答案都可以在阅读材料中找到相应文字来验证。

  在确定文章标题的考题中,要正确领会全文的主题,从宏观的层面把握文章的中心思想。从而加以分析、抽象和概括,排除似是而非的干扰项,选出最佳的答案。另外,标题的特点一般是省略冠词,be动词或定语的人称代词,并且多以短评或简单句为主。

  推论性考察题一般包括事实推断、指代推断、逻辑推断和对作者意图与观点的推断 。常见的提 问方式有:①The writer believes that ____.②From this passage we can guess ____.③The write suggests that ____.除了一般的事实题可直接从文中找出答案外,其他诸如对条件变化、因果关系以及作者意图等较为深层的逻辑推断题,则必须要建立在对全文的理解基础上,通过文章所提供的线索,加以综合分析,才能做出正确的推断。

  词义猜测考察 中,常见的提问方式有 :①In this passage the underlined wor "×" means ____. ②The under lined word "×"refers to ____. ③Here "it" means ____.猜测词义时,可以从以下三个方面考虑:一是根据上下文已知部分进行逻辑上的推测。二是运用语法知识和构 词法进行分析。三是依据常识和生活经验做出判断。

  最后,在 备考和应考阶段应当注意的几个问题:

  ①要尽力扩大词汇量,提高阅读速度。

  ②要注意培养语意和词义推测能力,把握好长句和难句。

  ③尽量选取不同体裁和内容的文章,熟悉各自不同的侧重点,通过文章线索来分析和判断作者的意图和所表达的观点。

  ④尽量了解和掌握英语国家的风俗习惯、风土人情,必须按照英语语言的表达方式来理解文章,排除我们自己语言习惯的干扰。

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如何提高英语阅读效率3

  1、音读

  许多朋友都有出声阅读的习惯。出声阅读的主要弊病就是使阅读速度和效率受说话速度的限制。因为,正常默读速度几乎要比出声朗读的速度快两倍以上。

  另外,出声阅读往往以不同的形式表现出来,有时看见的仅仅是无声地动动嘴唇,有时甚至连嘴唇也不动,只是舌、喉在活动。嘴唇的活动无疑会影响眼睛的扫视速度,"一个有效率的读者能够只要看到印刷符号,就直接获得意思,而不经过声音阶段。"因此,要克服这种不良的阅读习惯,就要训练自己养成通过视觉器官直接感知文字符号的视读能力。

  2、心读

  心读是一种很难观察到的阅读习惯。心读时,人体的任何部位,不论嘴、头或声带都没有动,只存在一种说话的内在形式:学生在内心里始终自言自语,清晰地发出并听着每个字音。这种毛病亦是一种很坏的阅读习惯,它直接影响到阅读的速度和效率,并且矫正起来又比较困难。采用强制自己深入理解文章内容的同时,又强制自己加快阅读速度的方法一般能逐渐克服这种坏习惯。

  3、指读

  指读是指用手指、铅笔或尺子等指着一个个词进行阅读的习惯。这种指读的单纯机械运用不仅会减慢阅读速度,而且还会把我们的注意力引向错误的方向。一个高效率的阅读者不会注意单词的位置,也不会在每个单词上平均花费时间,而是把注意力集中在作者要阐明的思想内容上。指读的习惯实际上妨碍了眼睛运动并限制了大脑的快速活动能力。因此,必须克服这种不良的阅读习惯,逐渐养成用脑瞬间反映文字信息的能力。

  4、复视

  复视指的是读完一个句子或段落后回过头去重复阅读。阅读能力差的朋友往往过分依赖于复视以养成一种习惯。改变这种不良习惯的办法就是让自己阅读大量难度适宜的读物,这样就不会因遇到生词或不太懂的短语、句子或段落而回过头来再看,以至养成复视的习惯。

  5、头的摆动

  阅读时头部下意识地左右摆动是阅读的另一坏习惯。在阅读过程中,有些人往往尽量使自己的鼻尖对准他正在读的每一个字。这样,当他顺着一行字往下读时,他就会轻微地摆动头部,而当他通过头来看下一行时,他就会很快转回去以便使鼻尖再对准书页的左边。这种头的摆动,学生往往意识不到,而正是这种不必要的动作往往对阅读速度产生影响。因此,必须克服这种毛病,养成阅读时只移动视线的习惯。

  其他不良的习惯,诸如阅读时,有的注意力不集中,"思想开小差";有的用尺子比着,一行一行地向下移;有的一面阅读一面玩弄钢笔、尺子、钥匙等物,不时地发出响声;有的爱抖动双腿;有的过多地进行语法分析;有的还停下来查词典等等。

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