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高二的同学会因为如何提高成绩而烦恼，大家有没有找到合适提高自己成绩的方法呢?以下是小编整理高二提升成绩的学习方法，希望给大家提供参考和借鉴。
效率为先，找到适合自己的学习节奏
经过高一 一年及高二上学期的摸索，在失败多次后，每个学生应该找到适合自己的学习节奏，并以此来提高学习效率。比如很典型的，在高一及高二上学期，很多同学顾此失彼，安排不好学习内容，学习陷入慌乱中，学的是数学心里想的是物理，结果两科都没有学好。
在此特别提醒几个关键点:晚上学习不易安排过难科目，不建议熬夜;早读不应局限于语文英语;日常性的学习任务必须要坚持;时间安排要及时调整，不可机械。
全面培养学习能力，目标指向高考
所谓能力，指的是能够用来解决新问题的素养，包括理解、探究、概括、推断等，是高考必备的，也是区分学生水平高下的关键。如此重要的能力必须在高二下学期要全面拥有，这也可以看成是学习水平提档升级的表现。此外，高二课程的难度也有了很大的提升，如果学生的学习能力出现短板，必然令成绩严重下滑。
在所有能力中，思考分析能力最为重要，它对学生能否在高三实现更大进步起着决定性作用。拥有独立自主的思考分析能力，也就意味着学生是在实实在在的提高能力，深化对知识点的认识，于整合中把学习水平大幅提高。
培养能力，不是个很虚的问题，对此，建议同学们看看最新的考试说明，就会发现那里面有不同的难度要求，以及考查的是学生的那种能力。现在研究它，体现的是未雨绸缪的精神，正当时;如果到了高三再做，只能是为时已晚。
钻研难题的能力，舍得花时间去培养
如果你是有志于考取重点大学的学生，在高二你需要好好研究些有难度的题目。它的意义在于，能很好的提升你综合解决问题的能力;对于文科生，主要是对政史大题的研究分析;对于理科生，主要是对数理化大题要进行持续的研究。
如果，你花一个小时去做一道数学大题，而最终没有做出来。你认为这样的做题是有意义的吗?我认为是有的，当然前提是这道题不至于太难太难，而是基本属于你的能力范围内的。因为这样一个看似无果而终的学习过程，其中包含着你大量的思考分析，这本身就是有效的能力提升。适当的练习一些这样的题目，对于提升能力非常有意义，当然能得出结果更好，得不出也不要气馁，因为它照样有收获。
因为它是你思维的一次历练，是你综合运用所学知识的过程。至少，这样的训练要比学生在借助参考答案下完成的练习有意义的多。
弱科突破，高二必须要完成
学生在高一的收获，除了能力水平的提高还有发现自己的弱科。因为经过高一一年形成的弱科才是真正的弱科，它“弱”的很明确，也“弱”的很顽固。但是，在高二下学期，这块硬骨头无必要啃下。
在突破弱科上，其实大多数学生都是失败的，究其原因，包括这些:坚持不下去，轻易选择放弃;方法不对，劳而无功;策略不当，没有做到分不走的方法。
那么，高二的弱科突破，就要在避免以上问题中做到:一定要坚持，满怀热情的坚持，用一年，而非一个月去获取期待的进步;方法要对，文理有别，针对性最重要;各个击破，把大目标瓦解成几个小目标，减轻压力，更有信心实现目标。
突破弱科，必在，只能在高二下学期，以这样的危机感要求自己，全面拿下，高三才会乘势进步。
莫忘木桶效应，短板学科的危害实在太大。