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  “不忘初心,牢记使命”,是当下政治生活中的一个重要主题,也是中国共产党人永恒的主题。以下是小编给大家整理的2019第二批不忘初心牢记使命主题教育学习心得精选版.希望可以帮到大家

第二批不忘初心牢记使命主题教育学习心得5篇【精选版】

  第二批不忘初心牢记使命主题教育学习心得精选版<一>

  “不忘初心,牢记使命”,是当下政治生活中的一个重要主题,也是中国共产党人永恒的主题。党的十九大报告指出,在全党开展“不忘初心、牢记使命”主题教育,用党的创新理论武装头脑,推动全党更加自觉地为实现新时代党的历史使命不懈奋斗。开展“不忘初心、牢记使命”主题教育,就是要用党的光荣历史和革命传统涵养党性、用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党。我认为实现这个目标,要做到“三个转化”:

  第一,要把学习的“读后感”,转化为群众的“获得感”。要着眼解决思想深处的问题,深怀神圣感、敬畏感、虔诚感,用最高最严的标准要求自己,认真看书学习,决不打半点折扣,真正发自内心地受洗礼。杜绝出现学习“做样子”、调研“走过场”、检视“不深刻”、整改“空对空”等形式主义、官僚主义现象;杜绝形在心不在、心在神不在、人在思不在的现象,从根本上克服学习了就是领会了、开会了就是贯彻了、发文了就是落实了、会说了就是提高了的倾向。杜绝止步于“读后感”,要以刮骨疗伤的胆识,刀刃向内的勇气,坚决斗争的精神,抓铁有痕的力度,久久为功的韧劲,内化于心,外化于行,真正把存在的问题解决彻底、解决到位,增强群众的“获得感”。

  第二,要把剖析的“深刻性”,转化为工作的“能动性”。守初心,就是要牢记全心全意为人民服务的根本宗旨。在开展主题教育中,通过设立热线电话、信箱邮箱、调查问卷、座谈走访等方式,广泛听取基层党员干部群众的意见建议。在掌握情况、集体研究的基础上,班子成员深刻反思,剖析原因,召开民主生活会,开展批评和自我批评,并分别领题,深入一线,积极主动开展服务活动。

  第三,要把整改的“修正度”,转化为评价的“满意度”。只有一线解难题,才能群众反映强烈的痛点、难点、堵点问题,让群众获得感、幸福感、安全感更充实。因此,要在调查研究中听取意见、掌握情况、找准症结、制定对策,从最困难的群体入手,从最突出的问题着眼,从最具体的工作抓起,把通堵点、疏痛点、消盲点,作为服务群众的焦点,推出更有针对性的举措,打通服务群众的“最后一公里”,让人民群众有了切切实实的获得感,提升群众对服务工作的满意度。

  第二批不忘初心牢记使命主题教育学习心得精选版<二>

  习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上强调:“守初心,就是要牢记全心全意为人民服务的根本宗旨,以坚定的理想信念坚守初心,牢记人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标。”“担使命,就是要牢记我们党肩负的实现中华民族伟大复兴的历史使命。”我们要以高度的政治自觉和饱满的政治热情加强党性教育,引导党员同志在思想上、言行上始终与以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。

  在思想上,我们要与党中央保持高度一致,不断锤炼党性,淬炼纯洁思想,才能不忘初心,继续前行,才能直面新时代的各种考验,自觉抵制各种诱惑,自觉维护好党中央权威和集中统一领导。

  在言行上,我们要一言一行始终与党中央高度一致,并始终坚定不移贯彻执行党的路线、方针、政策,不讲条件,不打折扣,原汁原味执行,才能够经受组织和人民的检验,才是新时代所倚靠的中坚力量。

  在主题教育中,我们要把学习教育与工作实际贯穿起来,努力取得实际成效,对做得好的进行表扬,对做得差的及时批评指正,让我们广大党员同志都要坚守初心,肩负使命。

  第二批不忘初心牢记使命主题教育学习心得精选版<三>

  作为一个中国人,“不忘初心”就是不要忘记我国悠久的历史和深厚的文化。重视我们人类的发展史、我们民族的进步史、我们国家的奋斗史;五千年的中华文化源远流长,先辈给我们留下了丰厚的精神文化遗产,而如今匆忙的社会节奏下,现代人已经越来越难坐下来,静静地翻阅一本书。知古通今,唯有认识历史才能更好地、坚定不移地走新时代中国特色社会主义道路,实现中华民族的伟大复兴。

  作为一名党员,“不忘初心”就是不忘建党的初衷和宗旨,不忘党所经历的苦难与曲折,不忘党在奋斗中形成的伟大精神。做到严于律己,把党的纪律规矩挺在前面,坚守一名共产党员的阵地,永葆共产党员的先进性、纯洁性,始终牢记为人民服务的党的宗旨。

  作为一名教师,教书育人,立德树人,为国家培养合格的人才,是我们每一个人民教师的根本任务。

  “学高为师,身正为范”。为师者要不断追求学习,精进自己的教育教学能力,不断提高自身业务素养。不但如此,为人师表更要成为学生的榜样,举手投足、一言一行都在学生的眼里,要以实际行动树立人民教师的光辉形象。

  第二批不忘初心牢记使命主题教育学习心得精选版<四>

  近日,中央“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组印发《关于开展第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育的指导意见》。随着党的十九大的召开,第一批“不忘初心,牢记使命”的主题教育正式开展,并取得了相应成效。因此,第二批主题教育是充分借鉴运用第一批主题教育成功经验的基础上开展的。全党上下都应全面贯彻落实守初心、担使命的总要求,坚定自我革命精神,学习习近平总书记的重要系列讲话精神,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,杜绝违背初心和使命的各种错误问题萌芽,努力实现“为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴”的目标。

  守初心,要抓好各级党委(党组)的主题教育。主题教育作为一项重要政治任务,各级党委(党组)应切实履行职责,抓好组织领导。上一级党委在贯彻学好主题教育的同时,要担负起谋划指导的责任,推动主题教育具体落实。下一级党委要服从上级安排,既要抓好自身教育的落实,又要抓好基层党组织的教育。基层各级党组织应应用团日活动、组织生活会等方式来进行主题教育学习,党组织的各支部书记也要做好先锋带头作用,引领党组织支部成员进行自主学习,切实自身责任。各级党委(党组)成立专门主题教育小组,明确教育主线内容,聚集主题教育线,抓好组织实施。

  守初心,要抓好领导班子和干部的主题教育。领导班子和干部作为党的中坚力量,就应着手担起第一负责人的责任。要聚焦主题主线,紧紧围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。要坚守理想信念、初心使命不动摇。只有领导班子和干部自身做好示范,才能组织带动好各级组委及广大党员学习教育。

  守初心,要抓好个人党员的主题教育。要抓好学习主题教育,组织党员以个人自学为主,通读和理解关于“不忘初心、牢记使命”等理论知识,领悟初心使命,增强自身的党员意识,坚定理想信念。同时,党员同志个人要认真检视整改,参照党规党章,完善自身不足。要使用创新方式方法吸引党员个人进行主题教育学习,例如利用“学习强国”学习平台、“八桂先锋”等已有的党员教育管理载体平台进行学习。同时,可以根据党员个人实际,针对不同群体党员采取案例教育、视频在线教育等方法。采用不同方式引领党员同志学习,可以强化主题教育的感染力,是党员本人守住自身初心,不弃自身使命的强力保障。

  不忘初心记使命,聚焦主题教育线,让我们共同参与新时代建设,成为新时代缔造者!

  第二批不忘初心牢记使命主题教育学习心得精选版<五>

  近日,中共中央印发《关于开展第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育的指导意见》,并指出企事业单位、乡镇、街道和村、社区等基层单位要深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育,要认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,全面把握守初心、担使命、找差距、抓落实的总要求。笔者认为,基层党员干部是中国共产党联系群众的重要纽带,是中央在基层的形象代言人,其一言一行、一举一动深深影响着党中央在群众中的形象,在基层党员干部中深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育,把稳思想航向标,对筑牢守初心担使命的思想根基、补足守初心担使命的精神之钙、把稳守初心担使命的思想之舵具有重大而深远的意义。

  把稳基层守初心担使命的思想航向标,要坚持认真读原著、学原文、悟原理。《意见》要求要原原本本学、联系实际学、深入思考学,学深学透、融会贯通、准确把握“初心”与“使命”的精神实质、从思想深处自觉践行。那就要有“铁杵磨成针”的坚韧,“滴水穿石”的信念,敢于下苦功夫、硬功夫,耐得住寂寞、守得住繁华、坐的了冷板凳,沉下心来,集中精力,心无旁骛,在刻苦专研中学深悟透,念好“内功”。

  把稳基层守初心担使命的思想航向标,要坚持问题导向,抓好整改落实。开展“不忘初心、牢记使命”主题教育不是简单的学习党章党规、学习习近平新时代中国特色社会主义思想以及习近平总书记关于“不忘初心、牢记使命”重要论述等书本内容,不是单纯的知识灌输,而是让党员干部结合自身实际,从根本上找出自己存在的问题,抓好整改,以树立正确的立场、观点和方法,筑牢全心全意为人民服务的思想理念。坚持问题导向,要引导党员干部从思想深处认识自己的不足,找准自己的差距,把握精髓、抓住根本,能够坚定不移地站在党和人民的立场上,把党的事业作为毕生追求,把人民对美好生活的向往作为奋斗目标,切实增强践行党的初心使命的本领。

  把稳基层守初心担使命的思想航向标,要坚持学做结合,做到理论联系实际。“实践是检验真理的唯一标准”。“不忘初心、牢记使命”主题教育学的实不实、深不深、好不好,只有通过实践才能检验。基层党员干部要把对初心使命的坚守转化为锐意进取、开拓创新的精气神和埋头苦干、真抓实干的具体行动,要加强业务知识、矛盾纠纷调处、与人相处之道等方面的学习,让身上有“土味”,让理论知识转化为立足岗位做好工作的实际行动,才能更好的深入基层、融入群众中,真正摸清楚情况,把脉问诊、找准症结,切实解决实际问题,以提高工作水平。

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